代数I (8,9)
本课程着重于四个概念范畴:数量和数量, 代数, 功能, 统计学和概率论. 在本课程中, 学生将学习代数的基础知识, 探索不同类型的函数, 创建和解释图表, 学习统计学，批判性地思考解决多步骤的实际应用问题. 学生需要有一个TI-84 Plus图形计算器. 用它来辅助绘图和学习本课程的统计部分是很有帮助的. 先决条件: 预科代数或类似课程及格.
代数I荣誉(8,9)
本课程着重于四个概念范畴:数量和数量, 代数, 功能, 统计学和概率论. 在本课程中, 学生将学习代数的基础知识, 探索不同类型的函数, 创建和解释图表, 学习统计学，批判性地思考解决多步骤的实际应用问题. 学生需要有一个TI-84 Plus图形计算器. 用它来辅助绘图和学习本课程的统计部分是很有帮助的. 教师可以选择更深入地涵盖概念，并以更快的速度移动. 先决条件: 期末成绩和预代数期末考试成绩至少达到90分.
几何(9,10,11)
几何课程包括对平面的深入分析, 固体, 以及坐标几何，因为它们既与抽象的数学概念有关，也与现实世界的问题有关. 主题包括逻辑和证明, 平行线和多边形, 周长和面积分析, 体积和表面积分析, 相似性和一致性, 三角函数, 解析几何. 重点将放在发展批判性思维技能，因为他们涉及到逻辑推理和论证. 先决条件: 代数I及格.
几何荣誉(9,10)
几何课程包括对平面的深入分析, 固体, 以及坐标几何，因为它们既与抽象的数学概念有关，也与现实世界的问题有关. 主题包括逻辑和证明, 平行线和多边形, 周长和面积分析, 体积和表面积分析, 相似性和一致性, 三角函数, 解析几何. 重点将放在发展批判性思维技能，因为他们涉及到逻辑推理和论证. 这门课程建立在这个前提之上，需要更多的抽象思维和推理，并进行书面和口头的论证, 与计算相反. 先决条件: 代数I和部门批准的最低成绩至少为90分.
中级代数(9,10,11)
本课程旨在为学习代数II做准备, 统计数据, 以及其他数学课程. 主题包括对实数系统的回顾, 虚数和复数的介绍, 一次解, 二次方程和方程组, 多项式, 理性的表达式, 指数和根号, 函数图(线性和非线性)和关系图, 指数函数和基本对数函数. 这门课也着重于学习技巧，并通过不同的学习方式教授一些概念，为学生提供额外的支持. 先决条件: 顺利完成代数I.
代数II (9,10,11)
本课程以代数和几何概念为基础. 它培养高级代数技能，如方程组, 先进的多项式, 虚数和复数, 圆锥曲线的类型, 指数函数和对数函数, 算术和几何数列和数列, 包括三角函数的学习. 它还介绍了矩阵及其性质. Time permitting; students will be introduced to 统计数据 and the normal distribution. 这门课程的内容对学生在SAT和ACT以及大学数学入学考试中的成功非常重要. 本课程需要TI-84图形计算器. 先决条件: 几何及格分数.
代数II荣誉(9,10,11)
这门课程是为那些在代数和几何都取得优异成绩的学生开设的密集加速课程. 学生必须有良好的工作习惯; 对课堂上讨论的高级数学主题有极好的洞察力, 并且必须有强烈的求知欲. 这门荣誉课程涵盖了代数II课程描述中列出的所有主题，但更深入，要求更高. 学生需要有一个TI-84图形计算器. 先决条件: 几何和部门审批成绩至少达到90分.
微积分预科(10,11,12)
代数中选定主题的回顾, 几何, 和代数II将涵盖如三角, 解析几何, 不平等, 圆锥部分, 矩阵, 和限制. 除了, 学生将学习绘制指数函数和对数函数的技巧，以及对函数理论的完整分析. 本课程旨在为学生提供大学课程的基础，可能需要进一步学习大学数学. 学期结束时进行系里的期末考试. 学生需要有一个TI-84图形计算器. 先决条件: 代数II成绩不低于75%.
微积分预科荣誉课程(10,11,12)
这是一门针对在代数II课程中取得模范成绩的学生的强化速成课程. 学生必须有良好的工作习惯, 对课堂上讨论的高级数学主题有极好的洞察力, 并且必须有强烈的求知欲. 这门荣誉课程涵盖了高等代数的选定主题, 解析几何, 三角函数, 指数函数和对数函数, 矩阵, 极性功能, 还有多项式理论. 除了, 本荣誉课程涵盖微积分的前三个主题:极限理论, 连续性, 和分化. 学期结束时进行系里的期末考试. 学生需要有一个TI-84图形计算器. 先决条件: 代数II和部门批准的最低成绩至少达到90%.
微积分(11、12)
微积分的目的是为学生准备AP微积分(AB或BC), 并包括对各种函数及其图的研究:线性函数, 绝对值, 根, 二次方程, 多项式, 理性的表达式, 和指数, 对数, 还有三角函数. 学生将开始学习导数和极限的概念. 先决条件: 微积分预科成绩不低于75%.
统计学(11、12)
统计发展了对, 技巧, 在决策过程中应用统计技术. 主题包括:描述性统计, 概率, 推理, 数据收集方法, 数据组织, 以及显示数据的图形技术，以及集中趋势和变化的测量. 具体的主题包括二项分布和正态分布, 假设检验, 置信区间. 学生将使用多种表达方式来呈现数据，包括书面描述, 统计数据, 公式, 和图表. 有信心地估计, 检验索赔, 比较两个总体参数, 回归推论, 卡方程序也包括在内. 先决条件: 代数II及格.
AP统计(11,12)
本预修课程的目的是向学生介绍统计的主要概念和工具, 从数据中分析并得出结论. 学生将接触到四个广泛的概念主题，如探索数据, 抽样和实验, 预测模式, 统计推断. 书面期末考试可能会被假设检验的实际应用所取代，学生将在小组中工作，并应用全年所学的知识来检验假设. 学生需要有一个TI-84 Plus图形计算器. 大学预修考试的合格成绩可以获得大学学分. 大学先修课程可能需要大量的暑期阅读和准备工作. 完成暑期作业是课堂成功的关键. 学生需要参加美国大学理事会AP考试(需付费). 先决条件: 代数II成绩不低于90%, 在目前的英语课程中，成绩不低于85%, 及部门审批.
AP微积分AB(11、12)
本课程是美国大学理事会大学先修课程微积分AB课程的一门课程, 并主要关注发展学生对微积分概念的理解，并提供其方法和应用的经验. 课程强调微积分的多表征方法, 与概念, 结果, 用图形表示问题, 数值, 分析, 和口头. 这些表示之间的联系也很重要. 学生需要有一个TI-84 Plus图形计算器. 大学预修考试的合格成绩可以获得大学学分. 大学先修课程可能需要大量的暑期阅读和准备工作. 完成暑期作业是课堂成功的关键. 学生需要参加美国大学理事会AP考试(需付费). 先决条件: 微积分预科成绩至少达到90%，并获得院系认可.
AP微积分BC(11、12)
这个密集的课程让学生通过微积分BC的大学先修考试，并远远超出, 在某些情况下进入大学二年级的微积分. Calculus BC is an extension of Calculus AB rather than an enhancement; common topics require a similar depth of understanding. 这两门课程都具有挑战性和高要求. 学生只能通过邀请参加这门课程. 学生需要有一个TI-84 Plus图形计算器. 代替期末考试, 学生需要研究一个更高级的选定主题，并向全班展示他们的研究. 大学预修考试的合格成绩可以获得大学学分. 大学先修课程可能需要大量的暑期阅读和准备工作. 完成暑期作业是课堂成功的关键. 学生需要参加美国大学理事会AP考试(需付费). 先决条件: 微积分预科荣誉课程至少90分, 微积分90分, AP微积分AB成绩不低于80分.
